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          原來這才是正確的教師培訓體系啊!【UncleW跟高思學招聘、培訓(一)】

          校長運營圈 2021-08-29 06:14:32


          前幾天有機會旁聽了高思的教師培訓和老師上課。


          回來之后跟我們師訓部門的老師講了一天:


          我靠!他們新老師培訓的板書部分,要讓老師學會畫十二生肖,并且一個一個上講臺練!方便老師未來在課堂上活躍氣氛...


          然后我去旁聽他們老師講課的時候,發現老師真的在用這個方法,連男老師也在用哎,而且那群小學生真的都笑翻在地上...



          然后我邊講邊看我們師訓部老師的表情:

          所有人都感覺太?!亮?,表情充滿干勁兒……


          下一步我讓我們師訓部的老師提提看法:

          大家都覺得很多東西雖然我們之前零散地給老師培訓過,但是并沒有形成體系。導致我們機構在給新老師磨課、批課的過程中,無法提供給新老師一學就會的方法,導致很多新教師不太理解,培訓效率較低。


          然后我欣慰地跟大家說:秋季咱們重新迭代教師培訓體系!


          最后大家超級贊同,我希望推動我們機構秋季迭代教師招聘、培訓體系的目的很順利就達到啦:讓員工感受到差距,并且給他們切實可行的方法,讓他們自己有動力去創新!?


          目錄

          教師崗前培訓的意義

          崗前培訓和正式培訓的區別

          崗前培訓的具體知識和操作(DAY1——DAY5每日內容)


          教師崗前培訓的意義



          由于我們機構在錦州,而校招主要招聘的大學地點是沈陽和大連。


          所以我們需要完成三個任務(有前后順序):

          1 、吸引人才來到錦州

          2、傳遞出我們機構的專業和文化

          3、選拔、留住人才


          為此,我設計了5天的教師崗前培訓,通過這一件事來完成上面的三個任務。


          1、在校園招聘宣講會上就給應聘者講明白我們5天教師培訓的意義,并且包吃包住包火車票,吸引人才來參加。



          2、應聘者在高強度的5天崗前培訓中,感受到青藤老師的專業、努力和用心。


          3、各科目的負責人通過新教師風采大賽+筆試環節,淘汰50%進入培訓的老師。一方面選拔了人才,另一方面讓新老師能夠感受到青藤教師工作的嚴謹性和工作機會的來之不易。


          值得注意的是,雖然集中的崗前培訓比單獨培訓的效果好,但也會導致有些應聘者因為長期不聯系而流失(崗前培訓和應聘者通過初試時間可能相距時間較長)。


          這個問題確實需要引起重視,在每天都有企業去學校的秋季招聘的時期,企業去搶優秀人才是一個必須的工作!


          我們可以采用類似1元課增加學生當場率的方法提高應聘者參加培訓的到場率:建立微信群,提前發布一些學習資料,學習視頻,提醒應聘者培訓需要帶什么東西等。


          崗前培訓和正式培訓的區別



          關于教師培訓的內容總共可歸類為三大塊:


          【教學基本功+串課練課+教學技能培訓】


          高年級為主的機構比較注重的是串課練課和教學基本功;

          低年級為主的機構比較注重的是教學技能和串課練課。


          新教師崗前培訓包括教學技能培訓和基本功培訓,主要目的是通過對教師第一堂課的分解講解:讓新老師了解講課的方法,看到未來應該達成的目標。


          同時新教師崗前培訓有助于我們根據老師的表現力和基本功選出人才:

          只要新老師表現力過關,課堂的氛圍和掌控未來加以訓練就沒有問題;

          只要新老師基本功過關,未來學科負責人在給新老師串知識點邏輯+例題、作業每道題設計的作用時就可以不太費力。


          在新教師崗前培訓合格后,我們會組織新老師集中參加我們為期三周以上的正式培訓,正式培訓就不再培訓教學技能了。


          但學科負責人在給新老師串課磨課的過程中,需要根據之前崗前培訓講授的教學技能的方法論,對新老師進行1對1的糾正和規范。


          崗前培訓的具體知識和操作(DAY1——DAY5每日內容)



          開營前

          微信群告知學員

          • 預習資料和視頻

          • 課程計劃

          • 學科負責人信息

          • 地點和路線

          • 宿舍安排和接待人

          • 車票報銷、飯卡辦理方法

          • 應帶物品

          • 安全事項


          HR要給應聘者展現出專業、耐心、親切的感覺,除了讓應聘者非常期待這次培訓,也要拉進和應聘者之間的距離。


          開營DAY1上午


          老師當天早上到校后,應有嚴格的簽到入場環節(儀式感)。


          培訓師應給老師配發學習筆記,學習筆記應包括:

          • 專屬本期師訓的封皮

          • 企業文化標語配圖(上課沒事的時候老師就會翻)

          • 培訓具體時間安排(方便老師隨時查看)


          • 培訓紀律

          • 每堂課PPT印上去,邊上留出地方記筆記(上課不用讓老師拍照,人性化)

          • 磨課記錄表

          • 板書設計記錄表


          開場切記不要假大空


          我之前參加過一次我們的教師培訓開場,就是簡單地介紹下創始人,說一下大家好好加油,搞得特別尷尬,形式主義千萬不要。


          第一課:講清楚學校培訓體系和產品體系


          • 開營后可以先提問大家(緩解緊張氣氛),讓大家說說之前遇到過的最好的老師是什么樣的;然后讓大家總結一下什么是好老師,什么是一堂好課;


          • 然后給出我們機構對好老師的、好課的定義,引出我們的培訓目的就是要讓大家都成為好老師。


          • 然后開始講解這次崗前培訓、正式培訓的重要性、具體安排、學習紀律。



          • 講清楚崗前培訓后的考核淘汰機制,給大家創造一種緊張的氛圍。

          • 講清楚學校各科目培養學生的目標

            比如:通過小學學奧數、初中學聯賽、高中學競賽幫助學生考上名校,走上人生巔峰的培養目標。

          • 講學校各科目設置的課程體系和教學計劃:

            對不同水平學生設置的不同班型有什么,分層教學給學生帶來比公立學校更高效的教育。

          • 日常備課的方法(做題、看教材、看實錄視頻、聽組長串課、寫教案、練課)、機構教學資料(系統)的使用辦法。


          第二課:如何講好第一節課開課前的15分鐘(自我介紹+課程計劃+搭班老師+課堂紀律)


          1:自我介紹

          此處做自我介紹訓練以便讓大家互相認識。

          所有教師培訓都應遵循:意義+錯誤例子+方法+正確例子的四步教師培訓法,讓新老師學習更直觀、高效。


          自我介紹的意義

          • 記住:讓學生印象深刻。

          • 興趣:拉進和學生的距離。

          • 認可:突出自身教學優勢。


          自我介紹的易錯點

          • 太生硬:會讓學生覺得跟學校沒區別,太嚴肅。

          • 太隨,會讓學生覺得老師沒有認真準備。

          • 太緊張,會讓學生覺得是新老師不靠譜。


          自我介紹的類型

          展開一個互動——提問、游戲;

          講述一個故事/案例/新聞——自己的、別人的;

          拿出一件東西——實物、模型、圖像、多媒體演示;

          引用一句話語——古今詩句、名言格言;

          利用一片“風景”——現場的景物、氛圍;

          以——“人、事、物、言、情、景”——為媒介;

          名字、家鄉等等。


          自我介紹的方式

          自黑、爆料、借勢、自戀、自嘲、可吐槽。


          自我介紹的例子


          例子1:自己的故事 + 方式:自黑(高中物理教師)


          歡迎大家來到青藤學習,來到青藤大家是不是想先了解一下青藤的一些人和事???好吧不用回答我知道大家都想。那我就給大家講一個發生在我身上的故事:


          我呢來青藤有三年多了,在我之后又來了很多老師。有一次物理組來了一個新的女老師,那是一天早上,我發現自己正好穿的是我的新衣服,胡子刮得也很干凈,覺得自己現在形象不錯,就決定過去搭訕。


          我們交流了一段時間。然后我就去其它校區去忙了。晚上回來正好又遇到了那個新老師,我就上前打招呼,沒想到她特別詫異地看著我,問我:“我們認識嗎”當時我好尷尬,然后解釋了半天。后來我終于整明白她為什么不認識我了。你們猜一下原因吧?(引導學生討論然后揭曉答案)。


          對!是因為我的胡子長的太快,上午刮得光光的胡子,到了晚上又茂密得不得了了……(笑點:自黑)


          經過這事之后,那新老師徹底記住了我。而且每次胡子刮得光光的遇到那位老師的時候,她都會大聲的叫:“呀!光”。刻意的提醒我今天的胡子刮得特別光。我也是崩潰了。


          故事到這里結束了,好了接下來你們回想一下剛才的故事,通過這個故事我已經把我的名字告訴大家了,你們猜一下,我叫什么吧。


          提醒一下,就是那老師每次大聲地叫出來的。


          對!我的名字叫“亞光”注意一不是“呀,光”。



          例子2:以——“人、事、物、言、情、景”——為媒介 + 方式:借勢(高中物理教師)


          有一個問題想考考大家。你們知道中國古代最早的去思考世間萬物道理的人是誰嗎?提醒你們,越古老越好。


          (學生互動)好了我來揭曉答案。


          正確答案應該是“伏羲”,聽說過這個人吧,好那大家來說說,關于伏羲你們知道些什么?(學生互動)好,我來總結一下。伏羲他根據天地萬物的變化,發明創造了占卜八卦。后來周文王將他發揚光大寫出了《易經》,還有他是中國醫藥鼻祖之一,另一位叫神農氏,所謂神農嘗百草應該都聽說過吧。此外創造文字結束了“結繩記事”的歷史等很多貢獻。所以我們稱他為最早去挖掘世間萬物道理的人,也就是最早研究物理的人。


          好了最后一個是最難的問題:誰能寫出“伏羲”二字,寫對的有獎勵。(互動,如果學生不能寫出爭取答案老師寫出)


          大家注意一下這個羲字,一定要記住它,因為你記住了伏羲的同時也就記住了我。老師的名字叫“陳羲”(老師把黑板上的伏字擦掉寫上陳)


          2:介紹本學期的教學計劃


          講教學計劃的意義

          • 課程的連貫性有利于續班

          • 教學進度可視化+孩子進步可視化有利于提高滿意度


          教學計劃的介紹方法

          • 可視化的課程體系圖


          英孚課程體系:清晰明了


          • 先介紹課程,再介紹重點,最后介紹難點

          • 必須講述與上學期和下學期的相關知識(續班作用)


          教學計劃的例子(以新高一物理為例)


          剛上高一,我們這學期的學習還是輕松加愉悅的,到了新學校,又遇到了那么多有意思的新朋友是不是,物理學習呢也相對簡單,不給你添煩惱。不過也只是相對,你懂的。


          這學期我們要學習的是必修一這本書,一共四章,這本書在我們整個高中物理體系中就相當于物理的一條腿和一半的臀部,別說屁股,多俗是不。


          我們會在一二章學習運動知識,運動就是我們腿上的腳丫子,我們從這里接觸物理,是最外在和簡單的;然后是力學,它作為整個物理中最重要的兩個內容之一,是物理知識的一條腿,比腳更內在更有用,但又相互結合;然后牛頓作為這個屁股啊,哦不,臀部,它把力和運動串聯起來作為研究物理世界的一套方法解決了一大部分問題,從而作為一條腿和半個臀部部分支撐起了其它電學啊、磁學啊,原子物理啥的這些高級知識(重點知識)。


          有同學問了那另一條腿是啥啊,其實就是下學期要學的功能思想,它與牛頓相輔相成,互有特點與上學期和下學期的相關知識。而在學習中最重要的就是弄懂這個牛頓思想,如何用運動學和力學的分析過程幫我們描述和解釋一個具體的物理問題,這個你會了,可以說物理你就真正入門了。?


          3:介紹搭班老師

          方法見自我介紹


          4:講課堂紀律


          講課堂紀律的意義

          • 突出教師的權威性

          • 課堂和課后的學習效率

          • 展現老師認真負責的形象


          課堂紀律給誰講

          • 學生上課講

          • 家長課后講


          課堂紀律講解內容

          (1)上課不許遲到

          每節課前要做測試,測試時間一般為10-15分鐘,學生來晚了要有懲罰。(老師自己決定懲罰方式,如:站10分鐘、唱歌等)

          (2)筆記本和錯題本

          每位學生必須準備一個筆記本和錯題本,記錄重點知識點和錯題。筆記必須用兩個顏色的筆,紅色為重點。下課前我會檢查,合格的可以走,不合格的必須寫完再走。

          (3)大家上課積極回答問題,按規則舉手搶答正確我會送小禮品。

          (4)作業必須完成

          大家必須把課后作業寫完后拍照發給我,如果沒有手機的同學用家長手機拍照發給我,不允許出現任何沒做完作業的情況。


          講課堂紀律的易錯點

          • 生搬硬套:直接復制粘貼機構給的模板

          • 太空:沒有量化標準無法執行

          • 第一堂課說完之后就不說了:必須在課堂上堅持規則,三節課后孩子全部能執行好。


          我在高思聽課的時候,老師講了個笑話,小孩哈哈大笑,然后老師說3、2、1收,于是所有孩子全部停止笑馬上坐好!


          老師說:大家表現不錯,每人記2分,于是小孩拿出筆記本在最后一頁給自己+2分。


          我直接看傻...這種教學體驗還用什么續班套路啊,家長不熬夜排隊才怪。


          課堂紀律的例子(微信群講給家長)




          開營DAY1下午

          每個人上臺講開課15分鐘,教師培訓師根據上午講的方法挨個點評,不通過的要重新準備,培訓師公布【開課前15分鐘】每個人的表現成績后(持續給新教師緊張感),新老師方可休息。


          開營DAY1晚上


          進行素質拓展


          素質拓展的意義

          • 迅速破冰熟悉

          • 建立團隊凝聚力

          • 了解每個人的性格。


          素質拓展的方法

          可找專業素質拓展訓練教練進行


          開營DAY2上午


          第三課:設計板書


          培訓師應先給出差的板書和好的板書的照片讓大家有直觀感受,激勵大家把板書寫好。


          板書的作用

          • 有利于理解記憶

          • 有利于給孩子筆記提供示范

          • 邏輯清晰的板書,有利于啟發孩子思考


          寫好板書的五大招


          第一招:寫整齊

          • 多練習,少涂改:讓學生膜拜。

          第二招:布局好

          • 分區域寫:主板書(標題、提綱、例題)和副板書(復習、草稿)分離

          • 注意粉筆字的大?。ù笮祟}、正文字體大小應不同)、行距合適

          • 主次分明,突出重點

          第三招:設計好

          • 提綱式:層次分明,重點突出

          • 表格:對比清晰

          • 圖示式:形象生動,邏輯性強

          第四招:多顏色筆使用

          • 有利于突出重點

          第五招:例子畫簡筆畫

          • 可以很好的調節課堂氣氛


          例:整齊+注意字體大小+提綱式+多顏色筆使用



          例:簡筆畫講題調節氣氛(小學奧數)



          UncleW說

          共5天崗前培訓,我們還有三天半沒講完:


          我們如何培訓新老師快速學會課堂引入?課堂互動?課程銜接?增加課堂表現力?在最后新教師授課大賽上發生驚人的蛻變?


          請大家繼續關注校長運營圈公眾號:yaohaotixy,看UncleW秋季教師招聘、培訓的系列文章(二)(三)。


          感謝高思教育提供旁聽機會。



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